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《发现生命的奇迹 - 正念的路径》

在正念教学上,也有经历到瓶颈的时候,有些还可以迎刃而解,有些则挑战重重。我看到有些人想要“改变”的欲望很强烈,观察到对方时不时发出面对内在脆弱有害怕和恐惧的情绪讯息,欣赏他(她)的勇气愿意承认内在拥有脆弱的这一块。


正念教学没办法用大脑来教,需要”用心“去 体会,实践不是停留在口头上,大脑只是让我们以理智去了解 “正念”的基本概念,最终还是 需要用“心”去体会。


记得年少时候的我,曾拜读过台湾著名漫画家 - 蔡志忠的漫画,印象最深刻的是与 《禅宗》有关的,故事的叙述显示古代禅师们都非常严厉,其中一段著名内容是《直指人心》。


我看到许多人学习“正念”内心都有一个渴望,想要对自己的生命做出某些改变,可是当来到生命某一刻真正面对内在的考验时,大脑立即回到求生存模式,从开始想要前进的状态,马上来个急转弯,转换跑道开始退回到熟悉又安全的惯性反应中 - 活在抗拒和萎缩里, 后退不想前进 (想要继续呆在自己的舒适圈里,不敢冒险往未知探索),当外在和内在不如预想中的那个样子发生时,退鼓堂这时就在内心不断的响起,我看到对方内心产生想要改变和不敢改变(尝试)的矛盾,于心不忍只能善意的提醒对方,但有时心里会想:“我是否该来个当头棒喝,让对方清醒清醒一番,不要再自欺欺人了?”


我曾经陪伴过属于这一类群“高知识”分子,在他们的面前,我并不善于用言辞告诉对方什么是什么,我只能说:“当时间到了,你自然就会明白。”


听起来这句话有点白讲(废话),实际上我体会到的是当两个大脑不断的在那辩解和碰撞什么是对错,只会让大脑产生更强的战和逃战略,毕竟,生命是需要体验的,只有真正的碰壁到无路可走,人才会心甘情愿面对内在自我真实的状况。


在生命不同的时间点,我曾遇过不同的高知识份子,看到对方拥有一个坚强的外壳,晓得他(她)们的生命前期顺遂的成功之路不易走来,没有外在坚毅的外壳,如何有今天一路走来的成功。对于他(她)们来说承认内在的脆弱,的确并不容易,更何况面对他人。


早年的成长过程中,陪伴在我身边的是母亲(虽然她不是什么高知识份子,可是她非常自我 - 自我为中心)。


曾目睹母亲从一个有血有肉、有情感和热情的人,因为早年的人生经历,曾经对他人真心的付出,换回来的卻是指责和不解,生命的经历改变我母亲从此对他人的不信任和残酷,母亲慢慢变得对他人无情、封闭自己的心,心墙随着岁月的推动一砖一砖的堆起来。


我看到母亲在他人面前的坚强,是包裹着那个曾经受伤的心,很难令人亲近,包括亲人如我们:她的儿女们,她连我们都从她的生命中推开。


遇到生命的瓶颈时,我看到母亲的影子也出现在我日常的待人接物里。我从母亲身上学到带有色眼光看待他人,把他人分类,选择性的把某些我不喜欢特质的人,从我的圈子里推开。这样自我保护的外壳,让我生存在世界上几十个年头,如果你问我:“你快乐吗?” 我可以如实的告诉你,我并不喜欢这样的自己,当我如实看到我的内在,我只是重复母亲求生存的影子,承载着她内在情绪上的痛苦,以她的角度解读世界上的其他人,我的内在是扭曲和失联的。


感恩疫情期间的这两年,#正念觉察 帮助我往内走的更深入和彻底,看到内在的卡点,也愿意如实看到自己的脆弱,从惯性的推开到渐渐懂得 #正念自我陪伴 内在的高低潮,深刻的爱自己已经不是一件很惭愧的事,同时心怀感恩有他人的存在,让生命产生不同的火花,因为当我如实的看到我自己时,我也如实的看到你。


我深深的体会到,不管是高或低知识份子,只要我们有那样的一刻被自己的大脑认为的想法所绑架,不敢面对自己内在真实的一面,我们就无止境被大脑认知左右我们五感局限性的把“看”、“听”、“感觉”到的一切,认定为这就是一切,往往忽略了五感以外所觉察不到的,《奇迹》往往发生在我们并不熟悉和陌生的路径,只有当我们愿意以好奇的心继续去探索,《奇迹》才有可能出现,让生命再次丰盛和盛开!


奇妙的是,也有人期待《奇迹》的发生必须惊天动地,殊不知真正的《奇迹》是从平淡的生活中发生,把正念练习带到每日的行住坐卧中,随着时间的推移在大脑创建一个新的回路,有一天回头再看来时路,才惊觉《奇迹》已经在生命留下看不到的痕迹,因为只有 “心” 晓得。


开启未知的道路,是对生命一种冒险性的探索,愿意为自己内在成长和负责,包括看到自己内在的卡点,害怕去靠近和打开的部分,我们是否愿意接纳内在这一刻的害怕和恐惧的心情,而不是落荒而逃、退缩到过去的惯性,什么都看不到、听不到、感觉不到、封闭内心的状态?


循序渐进是必然的过程,没有捷径可循,不管犹豫不决,还是坚定推开和抗拒,都是自我成长的必经过程,重点是每次一小步的跨出去,胜于原地踏步和固步自封。


对于那些还未准备好的朋友们,让我可以更好的把《正念陪伴》实践在他(她)们的身上,耐心的等待对方心门打开的刚刚好的时刻。


我也非常感恩这些与我学习“正念”的朋友们,虽然他(她)们是我的学生,实际上在《正念学习》的路上,大家都在各自的自我成长过程中,也是彼此学习的对象,谢谢你们曾经在我生命中的某时某刻与我同在。



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